基層管理人員培訓的現(xiàn)狀與存在的問題。就淺表層面來講，被調(diào)查者認為，現(xiàn)在的管理干部比以前更難當了，過去做群眾工作靠管理，現(xiàn)在靠的是服務，需要做更多的思想工作。就深層而言，面對實行聯(lián)合承包經(jīng)營的情況，不少管理人員在當前工作中遇到的新情況和新問題感到無所適從。因此，一方面是對現(xiàn)有干部培訓工作表現(xiàn)出無所謂；另一方面，被調(diào)查者普遍希望獲得更多的新知識，開闊眼界，轉變工作思路，提高整體素質和工作能力，特別是帶領職工群眾共同致富的能力，在看到廣大基層干部都有培訓需求的同時，我們也看到現(xiàn)階段干部培訓工作中還存在一些亟待解決的問題。

一是在新形勢下，一些管理人員對干部培訓工作存在認識上的誤區(qū)。認為當前抓經(jīng)濟工作的任務特別繁重，熱點、難點問題特別多，一切工作要優(yōu)先讓位于發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展經(jīng)濟是務實的，培訓是務虛的。以上認識誤區(qū)的存在，究其根源是一些干部缺乏科學發(fā)展觀和正確的政績觀的認識，對新時期干部培訓的重要性認識不足，體現(xiàn)在組織領導上，就是缺乏對干部培訓工作的科學規(guī)劃和管理，主觀隨意性較大，以至一些地方把培訓當成“走過場”，做樣子。因此，抓好干部培訓已成為廣大基層干部的內(nèi)在要求，調(diào)查顯示干部也確實對培訓有需求。但是，現(xiàn)在仍然有不少干部對培訓表現(xiàn)為熱情不高，重視不夠，往往流于形式，被動應付。對一些理論和實踐問題，僅僅滿足于自己已有的一知半解。

二是對管理人員教育培訓工作的重點把握不夠。目前的干部教育培訓工作基本上還是“計劃式培訓”。也就是說，想讓干部什么時候培訓就什么時候培訓，想培訓什么就培訓什么，受訓干部作為教育培訓工作的客體，作為這一特殊服務的消費者，基本上是沒有發(fā)言權和主動權的。同時，培訓的內(nèi)容也不新、形式單一，缺乏針對性和實效性。一方面基層干部培訓缺乏一套嚴密的培訓計劃和完整的教材，一個專題、一篇講稿，講得不深、不透、不系統(tǒng)，信息不靈，聯(lián)系實際不夠緊密。另一方面，培訓形式?jīng)]有根據(jù)干部職業(yè)、年齡、文化等特點和不同對象的不同需求，采取“一把鑰匙開一把鎖”的方法進行培訓，由于多種原因，傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式仍然是目前主要的培訓方法。

三是在管理人員培訓的內(nèi)容上，缺乏吸引力。長期以來，作為干部培訓工作的組織者，他們身處相對封閉的環(huán)境，沒有從思想上高度重視干部的教育培訓工作，導致培訓的內(nèi)容枯燥。使得教學雙方為教而教，為學而學，缺少互動。對干部的培訓內(nèi)容和培訓手段大多采取同一方式，缺乏個性化、針對化的培訓措施，培訓方式、方法單一，培訓的干部在用理論解決實際問題上，在工作思路的拓寬上不能適應新形勢的需要。