抓好管理人員教育培訓(xùn)工作，是加強(qiáng)黨員干部的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，是保證我們黨員干部有能力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的主要措施，也是黨建工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的有效途徑。因此，抓好基層干部培訓(xùn)的核心是素質(zhì)問題，素質(zhì)問題要靠培訓(xùn)來解決。如何適應(yīng)當(dāng)前工作的新形勢(shì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍已成為一項(xiàng)迫切課題。

基層管理人員培訓(xùn)的現(xiàn)狀與存在的問題。就淺表層面來講，被調(diào)查者認(rèn)為，現(xiàn)在的管理干部比以前更難當(dāng)了，過去做群眾工作靠管理，現(xiàn)在靠的是服務(wù)，需要做更多的思想工作。就深層而言，面對(duì)實(shí)行聯(lián)合承包經(jīng)營的情況，不少管理人員在當(dāng)前工作中遇到的新情況和新問題感到無所適從。因此，一方面是對(duì)現(xiàn)有干部培訓(xùn)工作表現(xiàn)出無所謂；另一方面，被調(diào)查者普遍希望獲得更多的新知識(shí)，開闊眼界，轉(zhuǎn)變工作思路，提高整體素質(zhì)和工作能力，特別是帶領(lǐng)職工群眾共同致富的能力，在看到廣大基層干部都有培訓(xùn)需求的同時(shí)，我們也看到現(xiàn)階段干部培訓(xùn)工作中還存在一些亟待解決的問題。

第一，在新形勢(shì)下，一些管理人員對(duì)干部培訓(xùn)工作存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。認(rèn)為當(dāng)前抓經(jīng)濟(jì)工作的任務(wù)特別繁重，熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題特別多，一切工作要優(yōu)先讓位于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是務(wù)實(shí)的，培訓(xùn)是務(wù)虛的。以上認(rèn)識(shí)誤區(qū)的存在，究其根源是一些干部缺乏科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期干部培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，體現(xiàn)在組織領(lǐng)導(dǎo)上，就是缺乏對(duì)干部培訓(xùn)工作的科學(xué)規(guī)劃和管理，主觀隨意性較大，以至一些地方把培訓(xùn)當(dāng)成“走過場”，做樣子。因此，抓好干部培訓(xùn)已成為廣大基層干部的內(nèi)在要求，調(diào)查顯示干部也確實(shí)對(duì)培訓(xùn)有需求。但是，現(xiàn)在仍然有不少干部對(duì)培訓(xùn)表現(xiàn)為熱情不高，重視不夠，往往流于形式，被動(dòng)應(yīng)付。對(duì)一些理論和實(shí)踐問題，僅僅滿足于自己已有的一知半解。

第二，對(duì)管理人員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)把握不夠。目前的干部教育培訓(xùn)工作基本上還是“計(jì)劃式培訓(xùn)”。也就是說，想讓干部什么時(shí)候培訓(xùn)就什么時(shí)候培訓(xùn)，想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么，受訓(xùn)干部作為教育培訓(xùn)工作的客體，作為這一特殊服務(wù)的消費(fèi)者，基本上是沒有發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)的。同時(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容也不新、形式單一，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。一方面基層干部培訓(xùn)缺乏一套嚴(yán)密的培訓(xùn)計(jì)劃和完整的教材，一個(gè)專題、一篇講稿，講得不深、不透、不系統(tǒng)，信息不靈，聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。另一方面，培訓(xùn)形式?jīng)]有根據(jù)干部職業(yè)、年齡、文化等特點(diǎn)和不同對(duì)象的不同需求，采取“一把鑰匙開一把鎖”的方法進(jìn)行培訓(xùn)，由于多種原因，傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式仍然是目前主要的培訓(xùn)方法。

第三，在管理人員培訓(xùn)的內(nèi)容上，缺乏吸引力。長期以來，作為干部培訓(xùn)工作的組織者，他們身處相對(duì)封閉的環(huán)境，沒有從思想上高度重視干部的教育培訓(xùn)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)的內(nèi)容枯燥。使得教學(xué)雙方為教而教，為學(xué)而學(xué)，缺少互動(dòng)。對(duì)干部的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)手段大多采取同一方式，缺乏個(gè)性化、針對(duì)化的培訓(xùn)措施，培訓(xùn)方式、方法單一，培訓(xùn)的干部在用理論解決實(shí)際問題上，在工作思路的拓寬上不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

基層管理人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的基本需求。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，干部培訓(xùn)已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)市場、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)轉(zhuǎn)型的重要途徑之一，干部培訓(xùn)更需要直面當(dāng)前工作形勢(shì)，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，準(zhǔn)確確定干部培訓(xùn)的目標(biāo)，突出需求上的新特點(diǎn)，以滿足基層干部提高素質(zhì)能力需要。。

（一）培訓(xùn)對(duì)象要有層次性。在基層干部培訓(xùn)中切忌搞“一刀切”，必須因人而異抓培訓(xùn)。要根據(jù)年齡的特點(diǎn)，不同知識(shí)結(jié)構(gòu)，不同崗位因材施教。一方面，對(duì)于基層年輕干部要側(cè)重于知識(shí)更新，著重強(qiáng)化新觀念、新知識(shí)、理想信念的教育培訓(xùn)，使他們不斷更新觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。另一方面，還要側(cè)重于政策水平、思想政治、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的教育培訓(xùn)，使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力和抓工作落實(shí)的能力。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容上需求實(shí)用性?；鶎庸芾砣藛T在工作實(shí)踐中承擔(dān)著繁雜的工作，對(duì)知識(shí)的渴求表現(xiàn)為“三多”，一是黨的方針政策及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)、法規(guī)和黨對(duì)農(nóng)村的優(yōu)惠政策等方面知識(shí)的需求多。二是關(guān)于基層黨組織建設(shè)方面的知識(shí)的需求多。三是發(fā)展國有經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)職工群眾致富方面的知識(shí)需求多。這些需求要求我們?cè)诮M織干部培訓(xùn)時(shí)要不斷拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，增加培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化綜合知識(shí)和能力的培養(yǎng)。

（三）培訓(xùn)形式上需求有效性?；鶎庸芾砣藛T在培訓(xùn)中的主導(dǎo)意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)、效益意識(shí)不斷增強(qiáng)，尤其是對(duì)現(xiàn)代培訓(xùn)方法表現(xiàn)出濃厚興趣。這一需求要求我們?cè)诮窈蟮母刹颗嘤?xùn)中，要不斷優(yōu)化培訓(xùn)形式，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)的層次和質(zhì)量。培訓(xùn)方法和內(nèi)容的創(chuàng)新目的是在喚起學(xué)員的注意力和學(xué)習(xí)興趣，著力增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政的意識(shí)，保證取得良好的培訓(xùn)效果。